http://hdl.handle.net/20.500.14066/2126 La colección incluye documentación técnica del CONACYT relacionada con la implementación de políticas públicas de desarrollo científico, tecnológico y de innovación. Thu, 03 Sep 2026 06:10:25 GMT 2026-09-03T06:10:25Z http://hdl.handle.net/20.500.14066/4714 Paraguay : evaluación del estadio de preparación de la inteligencia artificial Oficina Regional de Ciencias de la UNESCO para América Latina y el Caribe En 2024, Paraguay llevó a cabo una evaluación integral sobre su nivel de preparación en materia de IA, utilizando la Metodología de Evaluación de la Preparación (RAM) de la UNESCO. Esta iniciativa fue coordinada por el Ministerio de Tecnología de la Información y Comunicación (MITIC), el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y la propia UNESCO, contando con la participación activa de 88 actores de los sectores público, privado, académico y de la sociedad civil. El objetivo principal del proceso fue alinear los esfuerzos del país con la Recomendación de la UNESCO sobre la Ética de la Inteligencia Artificial, adoptada en 2021, y generar una hoja de ruta que promueva una gobernanza ética, inclusiva y sostenible en este campo. La RAM comprende ocho etapas fundamentales que permiten evaluar de forma integral el grado de preparación de un país en inteligencia artificial (IA): 1. Diagnóstico del panorama nacional de la IA. 2. Marco legal y regulatorio. 3. Dimensión social y cultural. 4. Ciencia y educación. 5. Dimensión económica. 6. Infraestructura y capacidad técnica. 7. Desarrollo de una hoja de ruta nacional de IA con múltiples partes interesadas. 8. Formulación de recomendaciones de política pública. El proceso de evaluación incluyó una amplia consulta participativa llevada a cabo entre agosto y noviembre de 2024. Este proceso abarcó una mesa de múltiples partes interesadas integrada por representantes de gobierno, empresas, academia y sociedad civil; una consulta pública con más de 60 comentarios recibidos; espacios de escucha virtuales y presenciales que reunieron a 88 personas; y una etapa de sistematización de las prioridades para la hoja de ruta. Las recomendaciones surgidas de estas discusiones giraron en torno a ejes como la gobernanza, seguridad jurídica, soberanía tecnológica, inversión en infraestructura, educación, formación y cooperación internacional, con un fuerte énfasis en la inclusión de grupos diversos en todas las etapas del desarrollo de políticas sobre IA. Como resultado, el informe presenta diez recomendaciones de política para avanzar hacia un ecosistema nacional de inteligencia artificial sólido, inclusivo y ético. Estas abarcan el fortalecimiento de la gobernanza de datos; la aprobación de una ley integral de protección de datos personales y la actualización de las normas de transparencia; el desarrollo de una ley marco de ciberseguridad y protección de infraestructuras críticas; la creación de una estructura de gobernanza multiactor para la estrategia nacional de IA; la promoción de la cooperación interinstitucional y multisectorial; el impulso a la inclusión digital en zonas rurales e indígenas, incorporando el idioma guaraní; el fortalecimiento de la infraestructura digital; la inversión en capacitación y formación para el mercado laboral; la actualización de las mallas curriculares educativas; y el fomento de la investigación y el desarrollo en IA. El proceso de evaluación de la RAM de la UNESCO ha brindado a Paraguay una visión profunda y estratégica sobre sus fortalezas actuales y los desafíos pendientes en el ámbito de la IA. Este informe se convierte así en una herramienta para orientar el desarrollo futuro del país en esta materia, actuando como una hoja de ruta que impulsa avances concretos y sostenibles, en consonancia con los objetivos nacionales de largo plazo y una visión inclusiva y ética de la IA. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14066/4714 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14066/4329 Encuesta de Innovación Empresarial EIE 2021 : Informe Final Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) presenta los principales resultados de la Encuesta de Innovación Empresarial de Paraguay (EIE 2021) con cobertura a nivel nacional. La información presentada por la encuesta facilita contar con indicadores nacionales actualizados que permitirán el diseño de políticas públicas efectivas ante la necesidad y/o oportunidades de las empresas paraguayas. En este sentido, el CONACYT a través de la Dirección de Información Científica y Estadística – DICE dependiente de la Secretaría Ejecutiva del CONACYT presenta este material denominado “Principales Resultados de la Encuesta de Innovación Empresarial 2021 – EIE 2021”. La Encuesta de Innovación Empresarial 2021 fue dirigida a las empresas formales que cuentan con 10 o más personas ocupadas, que desarrollan actividades económicas relacionadas con la industria manufacturera y del sector servicios (Telecomunicaciones, Informáticas, Información, Ingeniería, Innovación y Desarrollo – I+D). Entre los principales indicadores relevados se encuentran: gasto total en Investigación y Desarrollo, gasto total en otros esfuerzos de innovación, tipos de innovación según tamaño de las empresas, financiamiento de la innovación, métodos de protección de la propiedad intelectual utilizados, obstáculos internos y externos, clasificación del personal ocupado, según nivel educativo, etc. Mon, 01 May 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14066/4329 2023-05-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14066/4322 La investigación interdisciplinaria : la enseñanza por proyectos Osorio Marulanda, Carlos Augusto En este módulo, organizado en cuatro unidades o secciones, se verán algunos aspectos relacionados con la investigación educativa. Dado el inmenso campo de la investigación en educación y teniendo en cuenta los intereses del módulo en relación con la cátedra de Ciencia, Tecnología y Sociedad de Paraguay, el trabajo se concentra en temas de investigación educativa relacionados con las prácticas de aula desde la educación en Ciencia, Tecnología y Sociedad, bajo una perspectiva interdisciplinaria. El propósito del módulo se orienta hacia la realización de un proceso formativo dirigido a docentes en actividad, acerca de la investigación educativa para fortalecer la incorporación del enfoque CTS en la enseñanza, tanto en los niveles de la educación básica como universitaria. En este sentido, las actividades propuestas a lo largo del Módulo estarán enfocadas a la elaboración de un perfil de proyecto de investigación en educación CTS con carácter interdisciplinar. Recordemos que la educación CTS se propone como alternativa pedagógica que permite promover un proceso de enseñanza-aprendizaje de la ciencia y la tecnología contextualizado social y ambientalmente. Esta publicación es material de la Cátedra Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), Capítulo Paraguay, llevada a cabo bajo el convenio entre el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), mediante el Programa Paraguayo para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (PROCIENCIA), Componente IV: Iniciación y Apropiación Social de la Ciencia y Tecnología. La Cátedra CTS tiene como objetivo promover la capacitación de docentes para habilitarlos como facilitadores de experiencias de aprendizaje basado en el conocimiento científico y la experimentación, en particular, la “educación, ciencia y tecnología”. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14066/4322 2018-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.14066/4321 La investigación interdisciplinaria : la enseñanza por proyectos Osorio Marulanda, Carlos Augusto En el Módulo 5, organizado en cuatro bloques o capítulos, veremos algunos aspectos relacionados con la investigación educativa. Dado el vasto campo de la investigación en educación y teniendo en cuenta los intereses del Módulo en relación con la Cátedra de Ciencia, Tecnología y Sociedad de Paraguay, el trabajo se concentrará en temas de investigación educativa relacionados con las prácticas educativas docentes en el campo de la educación en Ciencia, Tecnología y Sociedad. El propósito del módulo tiene como objeto realizar un proceso formativo dirigido a docentes en actividad, acerca de la investigación educativa para fortalecer la incorporación del enfoque CTS en la enseñanza, tanto en los niveles de educación básica y secundaria como universitaria. La Educación CTS se propone como alternativa pedagógica que permite promover un proceso de enseñanza-aprendizaje de la ciencia y la tecnología contextualizado social y ambientalmente. Esta publicación es material del Módulo 5 de la Cátedra Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), Capítulo Paraguay, llevada a cabo bajo el convenio entre el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), mediante el Programa Paraguayo para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (PROCIENCIA), Componente IV: Iniciación y Apropiación Social de la Ciencia y Tecnología. La Cátedra CTS tiene como objetivo promover la capacitación de docentes para habilitarlos como facilitadores de experiencias de aprendizaje basado en el conocimiento científico y la experimentación, en particular, la “educación, ciencia y tecnología”. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.14066/4321 2017-01-01T00:00:00Z