Planificación docente en relación con la propuesta paraguaya en el área de matemática.

dc.contributor.author	Enciso, Vilma
dc.contributor.author	Lezcano, Adilio Gabriel
dc.contributor.other	Universidad Nacional de Pilar (PY)	es
dc.date.accessioned	2022-04-29T04:30:52Z
dc.date.available	2022-04-29T04:30:52Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.14066/3766
dc.description.abstract	En este trabajo abordamos un estudio sobre el uso de la resolución de problemas en clases de matemática en instituciones educativas de enseñanza media de Ñeembucú de la República del Paraguay. El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), adopta la Resolución de Problemas (RP) como una estrategia para la enseñanza de la Matemática, y también como objetivo de aprendizaje. Nos interesa conocer en qué medida docentes en ejercicio implementan la resolución de problemas en clases de matemática de nivel medio y, cuando es el caso, de qué modo. El diseño de la investigación es descriptivo con un enfoque cualitativo.	es
dc.description.sponsorship	CONACYT - Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología	es
dc.language.iso	spa	es
dc.subject.classification	9 Educación	es
dc.subject.other	MATEMATICAS	es
dc.subject.other	EDUCACION SECUNDARIA	es
dc.subject.other	FORMACION DOCENTE	es
dc.subject.other	DIDACTICA	es
dc.title	Planificación docente en relación con la propuesta paraguaya en el área de matemática.	es
dc.type	research article	es
dc.description.fundingtext	PROCIENCIA	es
dc.relation.projectCONACYT	PINV18-1350	es
dc.rights.accessRights	embargoed access	es

Artículos científicos
La colección comprende artículos científicos, revisiones y artículos de conferencia que son resultados de actividades científicas y de innovación financiadas por los programas PROCIENCIA y PROINNOVA.