Pensamiento crítico y estrategias de enseñanza-aprendizaje mediadas por las TIC en la formación profesional universitaria = Critical Thinking and Teaching-learning Strategies Mediated by  ICT in University Professional Education

dc.contributor.author	Canese, Marta Isabel
dc.contributor.other	Enfoque Territorial (PY)	es
dc.date.accessioned	2022-04-28T00:39:13Z
dc.date.available	2022-04-28T00:39:13Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.14066/3747
dc.description.abstract	El objetivo de este estudio fue analizar los cambios generados con la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) a las estrategias de enseñanza en la formación profesional universitaria, y sus aportes con relación al desarrollo de las habilidades cognitivas del pensamiento crítico.	es
dc.description.sponsorship	CONACYT – Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología	es
dc.language.iso	spa	es
dc.subject.classification	9 Educación	es
dc.subject.other	TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TICs)	es
dc.subject.other	DOCENCIA UNIVERSITARIA	es
dc.subject.other	HABILIDADES COGNITIVAS	es
dc.subject.other	PARADIGMA EDUCATIVO	es
dc.subject.other	EDUCACION SUPERIOR	es
dc.title	Pensamiento crítico y estrategias de enseñanza-aprendizaje mediadas por las TIC en la formación profesional universitaria = Critical Thinking and Teaching-learning Strategies Mediated by ICT in University Professional Education	es
dc.type	research article	es
dc.description.fundingtext	PROCIENCIA	es
dc.issue.number	1	es
dc.journal.title	Revista Paraguaya de Educación a Distancia (REPED)	es
dc.relation.projectCONACYT	PINV15-360	es
dc.rights.accessRights	open access	es
dc.subject.ocde	ENSENANZA SUPERIOR	es
dc.volume.number	1	es

Artículos científicos
La colección comprende artículos científicos, revisiones y artículos de conferencia que son resultados de actividades científicas y de innovación financiadas por los programas PROCIENCIA y PROINNOVA.