Analizar los procesos de participación democrática y de diálogo social entre actores del sistema educativo universitario de Aragón (España)

Abstract

La estancia ha permitido evaluar la realidad del diálogo social existente entre los actores universitarios (docentes e investigadores, estudiantes, funcionarios y personal de servicio) de la Universidad de Zaragoza (España). En esta casa de estudios, desde hace más de una década, rige un diálogo social y una concertación permanente donde todas las decisiones son tomadas con el acuerdo unánime de los actores de la comunidad educativa. Esta situación ha determinado el fin de la conflictividad docentes-estudiantes, y está permitiendo un desarrollo armónico y compartido entre todos los componentes de la universidad, mejorando inclusive la calidad académica. Este estudio será el primero de una serie de cuatro que buscarán evaluar de forma comparativa cómo en diferentes países se impulsa el autogobierno colegiado de la Universidad.